SCOALA GIMNAZIALĂ CHISCANI-PROIECT ERASMUS MOBILITATE DE GRUP ÎN TURCIA

Mobilitate de învățare pentru grup de elevi la Kılıçaslan Ortaokulu, Iznik, Turcia

în cadrul Proiectului Erasmus+ număr de referință : 2025-1-RO01-KA122-SCH-000314500

„Călătoria te învață că indiferent cât de multe cunoști, este mereu mai mult de învățat.”

În perioada 30 martie–03 aprilie 2026, a avut loc mobilitatea de învățare pentru grup de elevi din cadrul Proiectului european Erasmus+ „Equal Opportunities in the School of the Future”, nr. 2025-1-RO01-KA122-SCH-000314500 la Kılıçaslan Ortaokulu, în Iznik, Turcia, la care au participat 8 elevi de clasa a V-a, a VI-a și a VII-a, însoțiți de coordonatoarea proiectului, prof. Dăncescu Violeta, și de directorul instituției, prof. Anghel Mihai.

İznik este un oraș și district situat în provincia Bursa din Turcia, având o suprafață de 753 km² și o populație de 44.236 de locuitori (în 2022). Localitatea este construită pe locul fostului oraș grecesc Niceea, de la care își moștenește și numele actual. Este amplasată într-o zonă fertilă, la extremitatea estică a lacului İznik, fiind încadrată de dealuri atât la nord, cât și la sud. Deși se află la aproximativ 90 km în linie dreaptă sud-est de Istanbul, distanța rutieră ajunge la circa 200 km, ocolind Golful İzmit, iar față de Bursa se află la circa 80 km pe șosea.

Orașul are o importanță istorică deosebită, fiind cunoscut mai ales pentru rolul său în perioada bizantină, când a fost un important centru religios și politic. Aici au avut loc două evenimente majore ale creștinismului: Primul și al Doilea Sinod de la Niceea, care au influențat decisiv doctrina creștină. În epoca otomană, İznik a devenit celebru pentru ceramica sa artistică – faianța de İznik – apreciată pentru culorile vii și modelele elaborate, folosită inclusiv la decorarea unor moschei celebre din Istanbul.

În prezent, orașul îmbină patrimoniul istoric cu peisajele naturale, fiind o destinație atractivă pentru turiști datorită zidurilor antice bine conservate, monumentelor istorice și proximității lacului İznik, care oferă oportunități pentru relaxare și activități în aer liber.

În acele zile de primăvară, orașul ne-a întâmpinat în plină renaștere. Primăvara se așezase deja peste străzile sale, aducând cu ea parfum de flori de piersic și murmurul liniștit al lacului Iznik, în timp ce orașul părea să prindă viață într-un dans cald de culori și lumină.

Ziua 1 – 30 martie

Prima zi a proiectului Erasmus+ a debutat cu vizita la instituția gazdă, Kılıçaslan Ortaokulu, Iznik, Bursa, unde am fost primiți cu multă căldură de către echipa școlii. Activitatea a început cu o sesiune de prezentare, în cadrul căreia fiecare participant și-a prezentat instituția, experiența profesională și motivația participării la proiect. Prezentările au fost diverse și creative, oferind o imagine de ansamblu asupra sistemelor educaționale și a practicilor didactice din cele două țări.

Ulterior, am participat la un atelier de creații plastice, unde am avut ocazia să ne exprimăm creativitatea prin pictura pe ceramică, utilizând tehnici specifice de decorare. Această activitate a încurajat colaborarea, schimbul de idei și aprecierea artei tradiționale.

Interacțiunea dintre copii a fost una deosebit de plăcută și naturală, chiar dacă proveneau din medii culturale diferite. Aceștia au comunicat cu ușurință, folosind atât limba engleză, cât și limbajul nonverbal (gesturi, mimică), reușind să lege rapid prietenii.

Această interacțiune a contribuit la dezvoltarea abilităților de comunicare, toleranță și respect față de diversitate, consolidând spiritul de echipă și înțelegerea interculturală.

Ziua 2 – 31 martie

Elevii au participat la o serie de activități educative și culturale desfășurate în Istanbul, menite să dezvolte atât competențe sociale și interculturale, cât și o atitudine responsabilă față de mediul înconjurător.

În Gülhane Park elevii au participat la o activitate de ecologizare, întelegand importanta mediului înconjurător.

Plimbarea cu feribotul electric pe Bosfor a oferit elevilor o perspectivă diferită asupra orașului și a ecosistemului acvatic. Această experiență a contribuit la aprofundarea înțelegerii importanței protejării mediului marin și a biodiversității. Elevii au discutat despre poluarea apelor, efectele acesteia asupra vieții acvatice și necesitatea adoptării unor măsuri de prevenire. Activitatea a consolidat ideea că mediul natural, fie el terestru sau acvatic, trebuie protejat prin responsabilitate colectivă și implicare activă.

Vizitele la Hagia Sophia și Moscheea Albastră au avut un rol important în dezvoltarea competențelor culturale ale elevilor. Aceștia au descoperit valoarea patrimoniului istoric și arhitectural și au înțeles necesitatea conservării acestuia într-un mediu curat și nepoluat. S-a subliniat legătura dintre protejarea mediului și păstrarea patrimoniului cultural, evidențiindu-se faptul că poluarea poate afecta în mod direct aceste monumente de o importanță globală.

În urma activităților desfășurate, elevii au conștientizat faptul că fiecare acțiune, oricât de mică, contribuie la menținerea unui mediu sănătos. Aceștia au înțeles că schimbarea începe la nivel individual și că responsabilitatea pentru protejarea mediului este una comună. Ziua a doua a proiectului a reprezentat astfel un pas important în formarea unor cetățeni activi, implicați și conștienți de impactul lor asupra lumii înconjurătoare.

Ziua 3 – 1 aprilie

Elevii au realizat o grădină suspendată folosind sticle de plastic reciclate, promovând reducerea deșeurilor și importanța colectării selective. Activitatea a încurajat creativitatea, responsabilitatea față de mediu și reutilizarea resurselor.

Pe traseul către sala de sport, elevii au făcut un popas cultural, vizitând un monument istoric reprezentativ al orașului gazdă.

Elevii si cele doua cadre didactice însoțitoare au participat la campionatul de volei organizat de școala gazdă. Activitatea a contribuit la dezvoltarea spiritului de echipă, respectului și fair-play-ului. Elevii au interacționat într-un mod pozitiv, consolidând relațiile interculturale prin sport.

Plimbarea cu bicicleta a promovat un stil de viață activ și sănătos, subliniind importanța incluziunii, a mișcării și a reducerii poluării. Elevii au conștientizat beneficiile utilizării mijloacelor de transport prietenoase cu mediul înconjurător.

Sustenabilitatea înseamnă alegeri zilnice care construiesc un viitor mai bun.

Ziua 4 – 2 aprilie

În cea de-a patra zi a mobilității Erasmus+, activitățile desfășurate în Iznik au îmbinat armonios componenta sportivă, culturală și ecologică, contribuind la dezvoltarea personală și socială a elevilor.

Activitățile au debutat cu o serie de jocuri sportive, menite să promoveze incluziunea, colaborarea și adoptarea unui stil de viață sănătos. Elevii au participat activ, demonstrând spirit de echipă, respect reciproc și fair-play, într-un cadru prietenos și motivant.

Un moment cu o puternică valoare simbolică și educativă a fost plantarea de copaci în curtea școlii gazdă. Prin această activitate, elevii au înțeles importanța protejării mediului și a implicării active în construirea unui viitor sustenabil, conștientizând că fiecare gest contribuie la echilibrul naturii.

Ziua s-a încheiat într-o atmosferă pozitivă, elevii acumulând experiențe valoroase care îmbină educația, incluziunea, cultura și responsabilitatea față de mediul înconjurător.

Ziua 5 – 3 aprilie

Ultima zi a mobilității Erasmus+ a fost dedicată unor activități dinamice și interactive, desfășurate într-un cadru natural deosebit, la lacul Iznik.

Elevii au participat la o activitate de orientare turistică, concepută sub forma unui traseu educativ, care a îmbinat explorarea mediului cu învățarea prin experiență. Organizați în patru echipe, aceștia au parcurs opt puncte tematice, rezolvând sarcini prin joc, cooperare și implicare activă.

„Locul de odihnă”, „Gigantul verde”, " Intâlnirea cu apa", " Locul social", " Mesajul naturii" , " Orientarea responsabilă" , " Misiunea ECO" și „Creativitate verde " sunt posturile la care copii au trebuit sa ajungă pentru a găsi indicii care au ajutat la finalizarea activității. Pe parcurs elevii au realizat materiale foto și video, au comunicat în limbi străine și au demonstrat că procesul de învățare devine cu adevărat valoros atunci când este trăit în mod direct.

La finalul zilei, într-un moment încărcat de emoție, elevii au primit certificatele de participare, marcând în mod oficial încheierea acestei experiențe Erasmus+ memorabile.

„Educația unește, incluziunea apropie, iar grija pentru natură ne păstrează viitorul.”

Impactul mobilității

Activitățile desfășurate în cadrul mobilității din Iznik, Turcia, au contribuit semnificativ la dezvoltarea competențelor lingvistice, digitale și sociale ale elevilor. În același timp, acestea au sprijinit formarea unor atitudini bazate pe respect, responsabilitate, spirit civic și un comportament activ orientat spre protejarea mediului, în deplină concordanță cu valorile promovate de programul Erasmus+.

Această experiență Erasmus+ s-a remarcat prin complexitatea și valoarea sa, îmbinând armonios învățarea cu descoperirea, colaborarea și bucuria trăirii unor momente autentice. Interacțiunea dintre elevi și profesori a îmbogățit întreaga experiență, oferindu-le participanților șansa de a descoperi în mod direct cultura, tradițiile și stilul de viață al comunității turce, precum și de a înțelege importanța protejării mediului și a adoptării unor practici sustenabile.

Pe parcursul mobilității, elevii nu doar că și-au consolidat cunoștințele și abilitățile, ci și-au dezvoltat spiritul de echipă, toleranța și deschiderea către diversitate, asumându-și totodată un rol activ în promovarea comportamentelor ecologice și a grijii față de natură. Activitățile desfășurate, întâlnirile și locurile vizitate vor rămâne amintiri prețioase, iar relațiile create vor continua să se dezvolte în timp.

Ne-am întors acasă mai bogați sufletește, mai motivați și mai conștienți de responsabilitatea noastră față de societate și mediul înconjurător. Această mobilitate Erasmus+ ne-a reconfirmat faptul că învățarea este un proces continuu, iar fiecare experiență trăită reprezintă un pas înainte spre o lume mai responsabilă, mai sustenabilă și mai unită.

Prof. Dăncescu Violeta